Sobre competências básicas na formação integral Desde 1988 a sociedade brasileira avançou em diversas dimensões das políticas públicas em educação, dentre elas, na concepção de educação como direito inalienável e um dever do Estado em colaboração com a família e com a comunidade. Os últimos 30 anos trouxeram mudanças conjunturais nos modos de viver e conviver da humanidade que desencadearam avanços, estagnações e, por vezes, retrocessos (dado em a História não é linear, mas marcadas por contradições). Diante disso nos vemos no século XXI com a política de 'delineamento curricular' que subsidia as escolas do Brasil na formulação de seus currículos com competências e habilidades básicas para a formação na Educação Básica. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017). Desse modo, refletimos: a escola em sua complexidade precisa favorecer aos professores e professoras, comunidades coletivas de aprendizagem que contribuam para o entendimento, a discussão e a aplicabilida